Mangesti, Widyo and Kismartini, Kismartini and Santoso, R. Slamet (2024) Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Grabag Kabupaten Magelang. Masters thesis, UNIVERSITAS DIPONEGORO FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK.

	Text COVER.pdf - Submitted Version Download (486kB)
	Text BAB I.pdf - Submitted Version Download (797kB)
	Text BAB II.pdf - Submitted Version Download (409kB)
	Text BAB III.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (22MB)
	Text BAB IV.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (357kB)
	Text BAB V.pdf - Submitted Version Download (219kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Download (2MB)
	Text LAMPIRAN.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (398kB)

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan baru dalam sistem
pendidikan Indonesia. Kurikulum Merdeka sebagai pedoman dan tata cara
pelaksanaan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar sampai dengan menengah
telah diatur dalam Permendikburistek Nomor 12 Tahun 2024. Kendala pelaksanaan
Implementasi Kurikulum Merdeka disebabkan karena satuan pendidikan mengalami
disorientasi kurikulum dan kurangnya keterlibatan masyarakat dalam penerapan
kurikulum merdeka, meskipun dalam regulasinya sudah menjelaskan secara rinci
tanggung jawab satuan pendidikan. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini
merumuskan tujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan menggunakan model
implementasi ketepatan kebijakan Riant Nugroho dan mengetahui faktor pendukung
dan penghambat implementasi kurikulum merdeka menggunakan teori Van Meter Van
Horn, Grindle dan Edward III meliputi standar dan tujuan, sumber daya, komunikasi
organisasi, karakteristik agen pelaksana, dan sikap/disposisi pelaksana. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan kurikulum merdeka di SMA
Negeri 1 Grabag sudah cukup memenuhi kriteria ketepatan implementasi kebijakan.
Ketepatan kebijakan, ketepatan pelaksana, dan ketepatan target cukup baik karena
adanya pelaksanaan kebijakan yang mengacu pada inovasi pembelajaran cukup baik.
Dalam ketepatan lingkungan dan proses masih kurang optimal, karena minimnya
dukungan eksternal dan keterbatasan Pemerintah Daerah dalam memberikan fasilitasi
& pendampingan secara menyeluruh kepada Satuan Pendidikan. Ketercapaian yang
cukup baik dalam Implementasi Kurikulum Merdeka karena didukung oleh standar
dan tujuan yang jelas, ketersediaan SDM pelaksana, karakteristik agen pelaksana, dan
disposisi yang secara umum mendukung dan melaksanakan kebijakan sesuai dengan
aturan dan pedoman yang berlaku. Namun ketercapaian tersebut belum optimal karena
adanya hambatan keterbatasan anggaran dan sarana prasarana, komunikasi organisasi
yang kurang efektif, rendahnya partisipasi orangtua, dan disoerientasi guru. Pelatihan
kurikulum penting dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan, keterampilan, dan
persamaan persepsi guru tentang kurikulum merdeka. Keterlibatan komite, orangtua,
dan masyarakat dibutuhkan untuk mendorong sekolah partisipatif. Kerjasama dengan
mitra swasta juga diperlukan untuk memperoleh dukungan sumber daya anggaran
diluar bantuan pemerintah agar penerapan kurikulum merdeka lebih optimal.
Kata kunci : implementasi kebijakan, kurikulum merdeka, ketepatan kebijakan

Actions (login required)

View Item