Ditawikrama, RA Annisya Amelia and Rachma, Nurullya (2025) Gambaran Tingkat Stres Akademik dan Prestasi Akademik pada Remaja dengan Pola Asuh Authoritative. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_Halaman Depan.pdf Download (541kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (340kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_Daftar Pustaka.pdf Download (165kB)
	Text 22020121140188_RA Annisya Amelia Ditawikrama_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Pola asuh orang tua merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi perkembangan remaja, termasuk dalam aspek akademik dan psikologis. Pola asuh authoritative dikenal sebagai pola asuh yang menyeimbangkan antara kontrol dan kehangatan, sehingga dianggap mampu mendukung perkembangan optimal remaja. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat stres akademik dan prestasi akademik pada siswa Sekolah Menengah Atas yang menerima pola asuh authoritative dari orang tua. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif dengan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 3 Semarang, dengan sampel sebanyak 218 siswa yang dipilih menggunakan teknik consecutive sampling. Instrumen penelitian meliputi Parenting Style and Dimensions Questionnaire (PSDQ) untuk mengidentifikasi pola asuh, Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA) untuk mengukur tingkat stres akademik, serta data nilai rapor sebagai indikator prestasi akademik. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan karakteristik responden, tingkat stres akademik, dan prestasi akademik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden yang menerima pola asuh authoritative berada pada kategori stres akademik sedang, serta memiliki prestasi akademik yang tergolong baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa pola asuh authoritative berperan dalam membantu siswa mengelola tuntutan akademik secara adaptif dan mempertahankan capaian akademik yang optimal. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh authoritative berkaitan dengan kondisi stres akademik yang lebih terkendali dan prestasi akademik yang relatif baik pada siswa SMA. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi orang tua, pendidik, dan tenaga kesehatan dalam mendukung perkembangan akademik dan kesejahteraan psikologis remaja.

Actions (login required)

View Item