Famela, Egi (2022) Pola Komunikasi Guru dalam Perkembangan Belajar Siswa dengan Metode Pembelajaran Daring. Undergraduate thesis, FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS DIPONEGORO.

	Text COVER_Edit.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (438kB)
	Text BAB I .pdf - Submitted Version Download (433kB)
	Text BAB II.pdf - Submitted Version Download (18kB)
	Text BAB III.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (323kB)
	Text BAB IV.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (223kB)
	Text BAB V .pdf - Submitted Version Download (19kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Download (82kB)

Abstract

Pola komunikasi ialah diartikan sebagai bentuk keterkaitan antara dua orang atau
lebih dalam penyampaian dan penerimaan pesan dengan cara yang tepat sehingga
pesan yang dimaksud dapat dipahami (Djamarah : 2004,p.1). Yang guru alami
selama kegiatan daring dalam meningkatkan perkembangan belajar siswa ialah
mayoritas guru merasa kalut saat awal menjalani kegiatan belajar mengajar
daring. Hal ini karna terjadi secara mendadak, mau tidak mau harus dilakukan
tanpa ada nya persiapan atau pelatihan terlebih dahul baik itu guru, siswa, maupun
orangtua. Ditambah saat masa pandemic banyak orangtua siswa yang kehilangan
pekerjaan nya, sehingga sulit bagi mereka membelikan kuota agar anak bisa tetap
belajar dari rumah. Tak hanya itu guru juga mengeluhkan tidak bisa menciptakan
chemistry antara guru dan siswa sebagaimana mesti nya. Siswa lebih sulit
menangkap materi yang disampaikan secara daring, hal ini terlihat dari myoritas
tugas yang diberikan kepada siswa rata rata yang mengerjakan adalah orang tua.
Penelitian ini menggunakan teori kompetensi komunikasi, teori keterampilan
komunikasi, teori interaksi simbolik, teori analisis percakapan.
Kata kunci : Pola komunikasi guru dengan metode pembelajaran daring
149 kom 2022

Actions (login required)

View Item