Farahiyah, Dina and Kristiana, Ika Febrian (2022) Hubungan Self-Regulated Learning dengan Cyberslacking pada Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi. Undergraduate thesis, Undip.

Text 13. Abstrak (Indonesia & Inggris).pdf Download (117kB)

Abstract

Perkembangan teknologi mengantarkan dunia pendidikan tinggi pada moda perkuliahan daring. Fenomena Covid-19 pada pertengahan 2020 mempercepat perkembangan moda pembelajaran ini. Dengan digunakannya internet sebagai alat utama untuk mendapatkan pendidikan di masa pandemi, potensi mahasiswa menggunakan internet untuk mengakses hal yang tidak relevan di tengah pembelajaran meningkat pula. Perilaku tersebut disebut cyberslacking. Dengan moda pembelajaran daring yang menawarkan banyak fleksibilitas, mahasiswa dituntut untuk memiliki self-regulated learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan cyberslacking. Metode penelitian yang digunakan yakni penelitian kuantitatif korelasional dengan teknik analisis korelasi Spearman. Partisipan penelitian ini adalah mahasiswa S1 yang sedang berkuliah daring (N = 90) yang dikumpulkan melalui teknik purposive sampling. Hasil analisis Rank Spearman menunjukan koefisien korelasi rxy = -0,010 dengan p = 0,463 yang mengindikasikan hubungan negatif tidak signifikan antara self-regulated learning dengan cyberslacking. Uji beda menunjukan tidak adanya perbedaan cyberslacking pada mahasiswa perempuan dan laki-laki. Riset lanjutan dengan desain yang lebih ketat seperti eksperimen dan longitudinal dibutuhkan untuk membuktikan hubungan antar variable secara ketat.

Kata kunci: cyberslacking, self-regulated learning, perkuliahan daring.

Available Versions of this Item

• Hubungan Self-Regulated Learning dengan Cyberslacking pada Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi. (deposited UNSPECIFIED)
  • Hubungan Self-Regulated Learning dengan Cyberslacking pada Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi. (deposited 18 Jan 2024 08:46) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item