Febriyanti, Putri and Erawati, Meira (2026) Hubungan Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Prasekolah di TK Wilayah Banyumanik Bagian Selatan. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Hal. Depan.pdf Download (335kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab I.pdf Restricted to Registered users only Download (153kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Bab VI.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Daftar Pustaka.pdf Download (156kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (841kB)
	Text 22020122120019-Putri Febriyanti-Full.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penggunaan gadget pada anak usia prasekolah terus meningkat dan menimbulkan perhatian terkait perkembangan emosional mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan gadget, baik dari segi intensitas maupun usia pertama kali penggunaan, dengan perkembangan emosional anak di TK wilayah Banyumanik bagian selatan. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif korelatif dengan pendekatan cross-sectional, melibatkan 353 orang tua atau wali anak yang dipilih melalui consecutive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner penggunaan gadget dan Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), kemudian dianalisis menggunakan Fisher’s Exact Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak menggunakan gadget dengan intensitas sedang (56,1%), durasi kurang dari 30 menit per hari (49,9%), dan mulai menggunakan gadget pada usia ≥3 tahun (72,8%). Perkembangan emosional anak sebagian besar berada dalam kategori normal pada skala kesulitan (96,9%) maupun skala kekuatan (91,5%). Analisis menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara intensitas maupun onset penggunaan gadget dengan perkembangan emosional anak. Meskipun demikian, pengawasan dan pengaturan penggunaan gadget oleh orang tua tetap penting untuk mendukung perkembangan emosional anak secara optimal dan mencegah kemungkinan dampak negatif di masa depan.

Actions (login required)

View Item