Wahdania, Nunung and Sari, Sri Padma and Andriany, Megah and Handayani, Fitria (2025) Pengaruh Psikoedukasi Berbasis Digital terhadap Depresi pada Siswa SMA. Masters thesis, Universitas Diponegoro.

	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Hal Depan.pdf Download (969kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab I.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab III.pdf Restricted to Registered users only Download (786kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (290kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Bab VI.pdf Restricted to Registered users only Download (267kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Daftar Pustaka.pdf Download (232kB)
	Text 22020124410018-Nunung Wahdania-Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Pendahuluan: Siswa SMA seringkali mengalami masalah kesehatan mental yang banyak, diantaranya depresi dan berdampak pada penurunan kinerja akademik, hubungan sosial, serta kesejahteraan psikologis. Perkembangan teknologi digital membuka peluang pemanfaatan aplikasi sebagai media psikoedukasi untuk mengelola depresi yang mudah diakses oleh remaja. Namun, bukti empiris mengenai efektivitas aplikasi psikoedukasi digital, termasuk aplikasi Moodify, dalam menurunkan depresi pada siswa SMA di lingkungan sekolah di Indonesia masih terbatas.
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi Moodify dalam menurunkan tingkat depresi pada siswa SMA.
Metode: Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan teknik purposive sampling terhadap 64 siswa SMA yang dibagi menjadi kelompok intervensi dan kontrol. Kelompok intervensi menggunakan aplikasi Moodify selama 4 minggu. Tingkat depresi diukur menggunakan kuesioner Beck Depression Inventory-II (BDI-II) sebelum dan sesudah intervensi, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann Whitney-U untuk menganalisis perbedaan dan uji Wilcoxon Signed Rank untuk menganalisis pengaruh dari sebuah intervensi terhadap depresi. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat penurunan skor depresi yang signifikan pada kelompok intervensi pre-test (20,22 ± 4,225) dan post-test (5,59 ± 3,749) dibandingkan dengan kelompok kontrol pre-test (19,09 ± 4,153) dan posttest (24,16 ± 6,065) setelah pemberian psikoedukasi berbasis digital melalui aplikasi Moodify dengan nilai p-value < 0,05.
Kesimpulan: Aplikasi Moodify terbukti efektif dalam menurunkan tingkat depresi pada siswa SMA dan berpotensi menjadi alternatif intervensi kesehatan mental berbasis digital di lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan intervensi digital untuk digunakan sebagai media pendukung psikoedukasi oleh perawat dan sekolah dalam upaya promotif-preventif kesehatan mental remaja. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain longitudinal dengan jumlah sampel yang lebih besar untuk menilai keberlanjutan efek intervensi.

Actions (login required)

View Item