Search for collections on Undip Repository

Hubungan antara Mastery Goals dan Penerimaan Teknologi ChatGPT dengan Student Engagement pada Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro

Nanda, Gusti Novia and Ariati, Jati (2025) Hubungan antara Mastery Goals dan Penerimaan Teknologi ChatGPT dengan Student Engagement pada Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro. Masters thesis, Universitas Diponegoro.

[thumbnail of Hubungan antara Mastery Goals dan Penerimaan Teknologi ChatGPT dengan Student Engagement pada Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro] Text (Hubungan antara Mastery Goals dan Penerimaan Teknologi ChatGPT dengan Student Engagement pada Mahasiswa Tahun Pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro)
Abstrak Tesis_GT. Novia Nanda_15000122420034.pdf - Draft Version

Download (122kB)

Abstract

Pemahaman tentang student engagement semakin penting di tengah pesatnya perkembangan teknologi pembelajaran seperti ChatGPT dan pentingnya tujuan pembelajaran yang jelas bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara mastery goals dan penerimaan teknologi ChatGPT dengan student engagement pada mahasiswa tahun pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro. Sebanyak 239 mahasiswa berusia 17 hingga 20 tahun berpartisipasi dalam studi kuantitatif ini. Analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier berganda dan regresi stepwise. Studi ini menemukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara mastery goals dan student engagement (r = 0,198; p = < 0,01), sedangkan penerimaan teknologi ChatGPT tidak berhubungan dengan student engagement (r = 0,105; p = 0,106). Ketika kedua variabel dianalisis secara bersamaan, mastery goals dan penerimaan ChatGPT menunjukkan hubungan yang signifikan dengan student engagement (R² = 0,048; F(2,236) = 5,958; p = < 0,01). Analisis lanjutan menggunakan regresi stepwise menunjukkan bahwa mastery goals memiliki hubungan dengan behavioral engagement (r = 0,263; p < 0,001), emotional engagement (r = 0,236; p < 0,001), dan cognitive engagement (r = 0,194; p = < 0,01), namun tidak dengan agentic engagement. Sebaliknya, penerimaan teknologi ChatGPT tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan keempat dimensi student engagement. Temuan ini menegaskan bahwa mastery goals lebih berperan dalam menjelaskan student engagement dibandingkan penerimaan teknologi ChatGPT pada mahasiswa tahun pertama di Fakultas Hukum Universitas Diponegoro.

Kata Kunci: Mastery Goals, Penerimaan Teknologi, ChatGPT, Student Engagement.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: Psychology
Divisions: Faculty of Psychology > Department of Psychology
Depositing User: Fakultas Psikologi
Date Deposited: 10 Feb 2026 03:04
Last Modified: 10 Feb 2026 03:04
URI: https://eprints2.undip.ac.id/id/eprint/36646

Actions (login required)

View Item View Item