Kusuma, Vilansy Hanung and Wijayanti, Diyan Yuli (2025) Program BERANI: Belajar Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Sejak Dini Melalui Edukasi dan Gamifikasi Tebak Gaya (Mime Game) di SD Negeri 2 Kragilan Kabupaten Boyolali. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_Halaman Awal.pdf Download (993kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (301kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (746kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_Daftar Pustaka.pdf Download (234kB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 22020121140178_Vilansy Hanung Kusuma_Full Laporan Akhir Project.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam perkembangan psikososial anak usia sekolah. Kurangnya rasa percaya diri dapat berdampak pada rendahnya partisipasi belajar, interaksi sosial yang terbatas, hambatan dalam pengembangan potensi diri hingga gangguan mental. Program BERANI (Belajar Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Sejak Dini) dirancang sebagai intervensi berbasis edukasi dan gamifikasi mime game untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas IV–VI di SD Negeri 2 Kragilan, Kecamatan Mojosongo, Kabupaten Boyolali. Program ini dilaksanakan selama tiga minggu dengan melibatkan 50 siswa dan terdiri dari kegiatan edukasi materi kepercayaan diri, pre-test dan post-test, refleksi materi, serta dua sesi gamifikasi mime game. Hasil program menunjukkan adanya dampak yang signifikan, dalam aspek kognitif sebanyak 60% siswa mencapai kategori “sangat baik” dalam post-test edukasi. Pada aspek afektif 72% siswa mampu menyampaikan refleksi materi dengan baik. Pada aspek psikomotor sebagian besar siswa (46%) berada pada kategori “kurang” pada gamifikasi 1 dan terjadi peningkatan dengan 40% siswa dalam kategori “baik” dan 24% “sangat baik” pada gamifikasi 2. Penilaian terhadap sikap percaya diri siswa menunjukkan 96% peserta mengalami peningkatan, dengan proporsi kategori “tinggi” meningkat dari 12% menjadi 40% dan kategori “sangat tinggi” dari 8% menjadi 10%. Secara keseluruhan Program BERANI dapat mengembangkan rasa percaya diri anak usia sekolah. Disarankan agar pendekatan serupa diterapkan secara berkelanjutan sebagai bagian dari kegiatan pembelajaran dan pengembangan karakter di Sekolah Dasar.

Actions (login required)

View Item