Sari, Isnaeni Anggun and Widayanti, Costrie Ganes (2022) HUBUNGAN ANTARA SENSE OF SCHOOL BELONGING DAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DIPONEGORO. Masters thesis, UNDIP.

Text Abstrak Tesis_Isnaeni Anggun Sari_15000120410004.pdf Download (191kB)

Abstract

Proses pembelajaran di perguruan tinggi memiliki tingkat permasalahan dan tantangan yang lebih tinggi daripada jenjang pendidikan sebelumnya. Permasalahan dan tantangan lebih banyak dihadapi oleh mahasiswa eksakta terutama mahasiswa tahun pertama dari jurusan Teknik. Mahasiswa tahun pertama dari jurusan teknik perlu memiliki kemampuan regulasi diri dalam belajar agar mampu menjalani proses pembelajaran di perguruan tinggi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sense of school belonging dan pola asuh otoritatif dengan regulasi diri dalam belajar. Subjek penelitian ini yaitu 405 mahasiswa tahun pertama Fakultas Teknik Universitas Diponegoro. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah proportional random sampling. Pada penelitian ini terdapat tiga alat ukur yang digunakan yaitu Skala Sense of School Belonging yang terdiri dari 13 aitem (α= 0.850), Skala Pola Asuh Otoritatif yang terdiri dari 10 aitem (α= 0.863), dan Skala Regulasi Diri dalam Belajar yang terdiri dari 14 aitem (α= 0.835). Analisis data dalam penelitian adalah analisis regresi berganda. Berdasarkan analisis data menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0.636 dan signifikansi F change sebesar 0.000 (p<0.05), artinya terdapat hubungan antara sense of school belonging dan pola asuh otoritatif dengan regulasi diri dalam belajar. Varibel sense of school belonging dan pola asuh otoritatif memberikan pengaruh sebesar 40.4% terhadap regulasi diri dalam belajar.

Actions (login required)

View Item