Mahendra, Jehan and Harsritanto, Bangun Indrakusumo Radityo and Agung Budi Sardjono, Agung Budi Sardjono (2020) SEKOLAH DASAR INKLUSI DI SURAKARTA. Undergraduate thesis, Fakultas Teknik Universitas Diponegoro.

	Text COVER LP3A.pdf - Published Version Download (300kB)
	Text BAB I_JEHAN.pdf - Published Version Download (161kB)
	Text BAB II_JEHAN.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III_JEHAN.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB IV_JEHAN.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	Text BAB V_JEHAN.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (52kB)

Abstract

Negara-negara di seluruh dunia menganjurkan agar setiap anak memiliki kesempatan untuk pergi ke sekolah umum, namun kenyataannya banyak anak, khususnya anak-anak penyandang hambatan/cacat, ditolak untuk kesempatan ini (UNICEF 2013, p. 3. )Hal ini terutama terjadi di negara-negara berkembang. Misalnya, di 2005 diperkirakan kurang dari 10% anak-anak penyandang hambatan/ cacat memiliki akses terhadap segala bentuk pendidikan di negara-negara Asia Tenggara (Chapman & Sarvi, 2017, p. 30. )Keadaan ini dapat dikaitkan dengan berbagai alasan, seperti keterlibatan beberapa kementerian dan pemangku kepentingan nonpemerintah dalam mendukung penyandang hambatan/ cacat, usaha terbatas dilakukan untuk mengumpulkan data dan kepekaan budaya tentang tingkat pengakuan adanya penyandang hambatan/cacat (Sharma & Ng, 2014. )Meskipun demikian, negara- negara di Asia Tenggara terus maju dengan mengembangkan program pendidikan atau sekolah inklusi.
Pendidikan inklusi adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam satu lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya.

Actions (login required)

View Item