Qolbina, Natafa and Asmara, Fatikhu Yatuni (2026) Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Professional Behaviour dalam Work-Based Learning pada Mahasiswa program Profesi Ners. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_Halaman Awal.pdf Download (580kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (444kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (590kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_BAB 6.pdf Restricted to Registered users only Download (273kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_Daftar Pustaka.pdf Download (300kB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22020122130091_Natafa Qolbina_Full Teks.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Professional Behaviour merupakan kompetensi esensial bagi mahasiswa keperawatan, khususnya pada tahap pembelajaran klinik, namun instrumen penilaian PB yang valid dan reliabel dalam konteks pendidikan profesi ners di Indonesia masih terbatas. Instrumen penilaian PB hasil rekonstruksi sebanyak 16 item bagi mahasiswa Program Profesi Ners (PPN) Universitas Diponegoro belum pernah diuji secara empiris. Tujuan penelitian ini adalah menguji validitas konstruk dan reliabilitas instrumen penilaian PB 16 item yang dinilai melalui pendekatan Multi-Source Feedback (MSF). Penelitian ini menggunakan desain analisis data sekunder terhadap data penilaian PB mahasiswa PPN Angkatan 46 pada tiga stase (Keperawatan Gawat Darurat dan Kritis, serta Keperawatan Maternitas). Sebanyak 247 lembar penilaian dari empat sumber penilai (mahasiswa sendiri, teman sejawat, pembimbing klinik, dan dosen akademik) dianalisis menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dengan metode ekstraksi Principal Axis Factoring dan rotasi oblique, dilengkapi uji korelasi Spearman untuk kelompok dosen akademik, serta uji reliabilitas Cronbach Alpha. Hasil penelitian menunjukkan data gabungan (pooled, N=247) memenuhi syarat kelayakan EFA (KMO=0,931; Bartlett's test p<0,001) dan menghasilkan tiga faktor dengan total varians 54,089%, yaitu Pengembangan Profesional dan Pengelolaan Diri, Hubungan Profesional dengan Pasien dan Kolega, serta Asuhan Klinis Holistik Berbasis Bukti. Reliabilitas kelompok pooled, self, peer, dan pembimbing klinik berada di atas ambang batas 0,70 (rentang 0,745-0,927), sedangkan kelompok dosen akademik (N=11) tidak memenuhi kelayakan EFA dan menunjukkan reliabilitas rendah (0,595) akibat keterbatasan sampel. Kesimpulan penelitian ini adalah instrumen penilaian PB 16 item hasil rekonstruksi memiliki validitas konstruk dan reliabilitas yang memadai ketika dinilai melalui sumber gabungan, self, peer, dan pembimbing klinik, serta mendukung sifat multidimensionalnya. Penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih besar dan seimbang antarsumber penilai, disertai uji confirmatory factor analysis, disarankan untuk memperkuat bukti psikometri instrumen ini.

Actions (login required)

View Item