MAKSUM, HILMA RAHMULIZA and Marlina, Neny (2026) ANALISIS EVALUASI PROGRAM TANGERANG CERDAS DI KOTATANGERANG : PERSPEKTIF KEBIJAKAN PUBLIK. Undergraduate thesis, FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS DIPONEGORO.

	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 COVER.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (485kB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 BAB 1.pdf - Submitted Version Download (400kB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 BAB 2.pdf - Submitted Version Download (1MB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 BAB 3.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (230kB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 BAB 4.pdf - Submitted Version Download (149kB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Download (156kB)
	Text Hilma Rahmuliza Maksum 14010122140219 LAMPIRAN.pdf - Submitted Version Download (2MB)

Abstract

Pendidikan merupakan instrumen vital dalam meningkatkan kualitassumber daya manusia, namun kendala ekonomi seringkali menjadi penghambat
utama bagi masyarakat berpenghasilan rendah di Kota Tangerang untukmengakses pendidikan yang layak. Fenomena angka putus sekolah dan tingginyabiaya kebutuhan pendukung pendidikan memicu Pemerintah Kota Tangeranguntuk meluncurkan Program Tangerang Cerdas sebagai solusi intervensi finansial. Meskipun program ini telah berjalan, efektivitasnya dalam menjawab dinamikakebutuhan masyarakat dan ketepatan sasarannya masih memerlukan pengkajianmendalam secara teoritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi ProgramTangerang Cerdas di Kota Tangerang dalam perspektif kebijakan publik. Evaluasi
dilakukan dengan menggunakan enam kriteria kebijakan menurut WilliamN. Dunn, yaitu efektivitas, efisiensi, kecukupan, perataan, responsivitas, danketepatan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif denganteknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari enam indikator evaluasi, tigaindikator (efektivitas, ketepatan, dan efisiensi) telah berjalan dengan baik, di manaprogram berhasil meningkatkan akses pendidikan melalui sistemadministrasi
berbasis digital yang transparan. Namun, tiga indikator lainnya (kecukupan, perataan, dan responsivitas) masih menghadapi tantangan signifikan. Aspekkecukupan terkendala keterbatasan anggaran APBD yang belumoptimal dalammencakup kebutuhan non-primer, aspek perataan terhambat oleh akurasi data(inclusion/exclusion error), dan aspek responsivitas masih terkendala hambatanteknis pada proses pencairan dana. Secara keseluruhan, diperlukan penguatan integrasi data antarinstansi danpenyesuaian nominal bantuan agar kebijakan ini dapat memberikan dampakyanglebih komprehensif dan merata bagi seluruh peserta didik di Kota Tangerang. Kata Kunci: Evaluasi Kebijakan, Program Tangerang Cerdas, WilliamN. Dunn, Pendidikan.
43 ILMU PEMERINTAHAN 2026

Actions (login required)

View Item