ISLAMI, PANORAMA (2025) PERAN RANGKAP TIGA PEREMPUAN PEKERJA SEKTOR FORMAL (STUDI KASUS GURU PEREMPUAN SD NEGERI BINTARO 02. Undergraduate thesis, Faculty Of Humanities.

Text COMPLETED - Skripsi Panorama.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Saat ini perempuan tidak hanya berkutat pada ranah domestik saja, banyak dari
perempuan yang sudah memiliki peran penting dan strategis dalam sektor publik dan
ekonomi. Salah satu pekerjaan yang identik atau banyak diminati oleh perempuan
adalah sebagai guru. Guru perempuan tidak hanya bekerja mengajar di sekolah,
namun juga memiliki kewajiban untuk tetap bertanggung jawab pada pekerjaan
rumah tangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan dibalik pilihan
mereka bekerja sebagai seorang guru. Selain itu juga untuk mengetahui bagaimana
mereka menjalankan berbagai peran di ranah domestik atau reproduktif, produktif,
dan kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif, dengan teknik pengambilan data wawancara mendalam yang dilakukan
kepada lima guru perempuan di SD Negeri Bintaro 02. Penelitian ini dianalisis
menggunakan konsep Woman’s Triple Role milik Caroline O.N Moser, Relational
Autonomy milik Catroina Mackenzie dan Natalie Stoljar, serta Emotional Labor
milik Arlie R. Hochschild. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa benar alasan
mereka bekerja menjadi guru ialah karena pekerjaan tersebut dirasa tidak menyita
waktu banyak dan terdapat kemiripan antara saat mengajar di sekolah dengan saat
mendidik anak di rumah. Ada pula temuan lain yang memperlihatkan adanya peran
ganda yang dihadapi oleh para guru perempuan SD Negeri Bintaro 02, peran ini juga
tidak lepas dari beban ganda yang mereka tanggung. Selain itu, meskipun mereka
juga berkontribusi dalam ekonomi rumah tangga, tidak semua keputusan rumah
tangga dapat mereka tentukan seorang diri, terdapat norma dan beberapa hubungan
hirarki kekeluargaan yang tidak bisa mereka hilangkan.
Kata Kunci: Peran ganda perempuan, guru perempuan, otonomi perempuan.

Actions (login required)

View Item