IKHLAS, Disa Insanul (2025) PENGARUH PELATIHAN TERHADAP KINERJA GURU DENGAN CONTINUOUS IMPROVEMENT SEBAGAI VARIABEL INTERVENING (Studi pada Tenaga Pendidik Lembaga Pendidikan Ranting Muhammadiyah Kelurahan Sumberrejo Kabupaten Magelang). Masters thesis, UNDIP : Fakultas Ekonomika dan Bisnis.

	Text (Cover) 1. T - Cover - 12010123420199.pdf - Published Version Download (418kB)
	Text (Abstrak (Inggris)) 4. T - Abstrak (Inggris) - 12010123420199.pdf - Published Version Download (369kB)
	Text (Abstrak (Indonesia)) 5. T - Abstrak (Indonesia) - 12010123420199.pdf - Published Version Download (391kB)
	Text (Daftar Isi) 6. T - Daftar Isi - 12010123420199.pdf - Published Version Download (438kB)
	Text (Daftar Pustaka) 12. T - Daftar Pustaka - 12010123420199.pdf - Published Version Download (412kB)
	Text (Fulltext PDF Bookmarks) 16. T - Fulltext PDF Bookmarks - 12010123420199.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pelatihan terhadap kinerja karyawan dengan continuous improvement sebagai variabel intervening, dengan fokus pada tenaga pendidik di Lembaga Pendidikan Ranting Muhammadiyah Kelurahan Sumberrejo. Masalah utama yang dibahas adalah bagaimana pelatihan dapat meningkatkan kinerja karyawan, baik secara langsung maupun melalui peran mediasi continuous improvement. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh antara pelatihan, continuous improvement, dan kinerja karyawan, serta menguji efek mediasi continuous improvement dalam konteks lembaga pendidikan di bawah naungan Ranting Muhammadiyah.
Populasi penelitian terdiri dari 92 tenaga pendidik dari lembaga pendidikan yang dikelola oleh Ranting Muhammadiyah Kelurahan Sumberrejo. Teknik sensus digunakan, dengan kuesioner disebarkan kepada seluruh anggota populasi, menghasilkan 85 respons yang valid. Data dikumpulkan melalui distribusi kuesioner secara langsung dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan perangkat lunak SmartPLS 3.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan memiliki pengaruh positif namun tidak signifikan secara statistik terhadap kinerja karyawan (β = 0.228, p = 0.070). Namun, pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap continuous improvement (β = 0.567, p = 0.000), yang pada gilirannya memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan (β = 0.370, p = 0.003). Selain itu, continuous improvement sepenuhnya memediasi hubungan antara pelatihan dan kinerja karyawan (β = 0.210, p = 0.011), menunjukkan bahwa efektivitas pelatihan dalam meningkatkan kinerja akan lebih kuat jika diintegrasikan dengan budaya perbaikan berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item