Fawwaz, Aurora Ardina and Widayanti, Costrie Ganes (2025) KETERLIBATAN SHADOW TEACHER DALAM MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA AUTISM SPECTRUM DISORDER DI SD ALAM AR RIDHO. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text Abstrak dan BAB 1.pdf Download (288kB)

Abstract

Peran shadow teacher dibutuhkan dalam pendidikan inklusi karena guru saja belum optimal dalam menangani kebutuhan khusus siswa. Siswa ASD memerlukan pendampingan yang intensif karena memiliki keterbatasan pada keterampilan sosialnya yang selama ini kurang menjadi fokus guru karena lebih menekankan aspek akademik dan perilaku dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlibatan shadow teacher dalam mengoptimalkan kemampuan interaksi sosial siswa ASD di SD Alam Ar Ridho. Partisipan penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh tiga partisipan utama yaitu shadow teacher yang mendampingi siswa ASD di SD Alam Ar Ridho dan tiga informan yang merupakan wali kelas siswa ASD. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan FGD. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus yang menggunakan teknik analisis tematik untuk mendapatkan hasil temuannya. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, ditemukan lima tema yaitu (1) Fungsi kontrol dan pembentukan perilaku yang diharapkan, (2) Mendorong pertumbuhan pribadi anak, (3) Kolaborasi dan partisipasi, dan (4) Tantangan personal dan eksternal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlibatan shadow teacher dalam mengoptimalkan interaksi sosial siswa ASD dilakukan melalui pembentukan perilaku, dukungan personal, kolaborasi antar pihak, serta dihadapkan dengan tantangan internal dan eksternal.

Kata kunci: shadow teacher; siswa; autis; interaksi sosial; pendidikan inklusif

Actions (login required)

View Item