AULIA PUTRI, RANNISHYALINI (2025) PERANCANGAN KAWASAN PENDIDIKAN UNTUK PEMULIHAN SISWA KORBAN KEKERASAN BERBASIS TRAUMA-INFORMED DESIGN. Undergraduate thesis, UNDIP.

	Text Rannishyalini Aulia Putri COVER.pdf - Submitted Version Download (210kB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri ABSTRAK.pdf - Submitted Version Download (109kB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri HALAMAN PENGESAHAN.pdf - Submitted Version Download (521kB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Download (137kB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri BAB 1.pdf - Submitted Version Download (119kB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri BAB 2.pdf - Submitted Version Download (10MB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri BAB 3.pdf - Submitted Version Download (2MB)
	Text Rannishyalini Aulia Putri BAB 4.pdf - Updated Version Restricted to Repository staff only Download (15MB)
	Text Rannishyalini Aulia Putr BAB 5.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Kekerasan terhadap anak, baik secara fisik, verbal, maupun emosional, berdampak signifikan pada kesehatan mental dan keberlangsungan pendidikan siswa. Data SIMFONI-PPA menunjukkan peningkatan kasus kekerasan setiap tahunnya, dengan mayoritas korban berusia 13-17 tahun. Dampak kekerasan ini mencakup gangguan mental seperti depresi, kecemasan, dan trauma pasca-kejadian (PTSD). Lingkungan belajar yang
tidak mendukung dapat memperburuk kondisi ini dan menghambat pemulihan siswa.Penelitian ini bertujuan untuk merancang kawasan pendidikan berbasis Trauma-Informed
Design (TID) yang mendukung pemulihan psikologis siswa korban kekerasan. Pendekatan arsitektur ini mempertimbangkan aspek keamanan, kenyamanan, dan pemberdayaan melalui elemen-elemen desain seperti pencahayaan alami, sirkulasi udara baik, tekstur material yang menenangkan, serta akses ke alam. Desain ini diharapkan menciptakan ruang belajar yang aman, fleksibel, dan mendukung kesejahteraan mental siswa. Dengan menggabungkan prinsip TID dan neuro-arsitektur, kawasan pendidikan ini tidak hanya berfungsi sebagai tempat belajar, tetapi juga sebagai lingkungan pemulihan yang membantu siswa mengatasi trauma dan membangun kemandirian serta rasa percaya diri. Melalui desain yang responsif terhadap trauma, diharapkan siswa dapat lebih mudah terintegrasi dengan masyarakat luas dan mencapai potensi terbaiknya.
Kata Kunci: Kekerasan terhadap anak, Trauma-Informed Design, Pemulihan psikologis,Sekolah berbasis trauma, Neuro-arsitektur.

Actions (login required)

View Item