SULTON, Febrian Achmad (2024) MENGUNGKAP FAKTOR PEMBENTUK KECERDASAN BUDAYA PADA KALANGAN PENGAJAR PERGURUAN TINGGI YANG PERNAH BERKULIAH DI LUAR NEGERI: SEBUAH STUDI FENOMENOLOGIS. Masters thesis, UNDIP: Fakultas Ekonomika dan Bisnis.

	Text (Cover) 1.T___Cover___12010122420195.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (Abstrak (Inggris)) 4.T___Abstrak_(Inggris)___12010122420195.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (Abstrak (Indonesia)) 5.T___Abstrak_(Indonesia)___12010122420195.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (Daftar Isi) 6.T___Daftar_Isi___12010122420195.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (Daftar Pustaka) 12.T___Daftar_Pustaka___12010122420195.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (Fulltext PDF Bookmarks) 16.T___Full_Text_PDF_Bookmarks___12010122420195.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini membahas apa yang menjadi pemahaman dari pengajar di perguruan
tinggi yang pernah berkuliah di luar negeri berkaitan dengan konsep, faktor pembentuk
dan implementasi dari kecerdasan budaya, dengan fokus pada pertanyaan bagaimana
pengalaman yang pernah dialami oleh pengajar ketika berkuliah di luar negeri mampu
membentuk kecerdasan budaya mereka. Melalui studi ini, kami menganalisis faktorfaktor yang menentukan dalam membentuk kecerdasan budaya khususnya bagi para
pengajar yang memiliki pengalaman berkuliah di luar negeri, yang didalamnya
meliputi pemahaman konsep, contoh perilaku yang mencerminkan penyesuaian
budaya, cerita mereka tentang menikmati tantangan budaya di luar negeri hingga
tentang faktor kemampuan bahasa serta bentuk kepribadian. Dalam mengungkap apa
yang menjadi pembentuk dari kecerdasan budaya pengajar, pendekatan fenomenologis
hermeneutika dari Heidegger (1962) digunakan untuk memahami makna yang muncul
berdasarkan pengalaman dari peserta penelitian.
Hasil penelitian mengungkapkan adanya pembentuk lain dari kecerdasan budaya
menurut para pengajar perguruan tinggi yang pernah berkuliah di luar negeri. Seperti
self-initiated dan patronase, lebih lanjut sebagian besar narasumber mengungkapkan
bahwa konsep yang dipahami tentang kecerdasan budaya sudah selaras dengan teori
kecerdasan budaya dari penelitian sebelumnya (Earley & Ang, 2003). Akan tetapi
narasumber mengungkapkan bahwa penentu kecerdasan budaya dapat muncul dari
dalam individu maupun dari pihak eksternal ketika dihadapkan dengan lingkungan
yang asing. Literatur terkini tentang diskursus kecerdasan budaya telah sampai pada
pengungkapan kemampuan bahasa sebagai sebuah dimensi, hal ini disepakati oleh
sebagian besar narasumber bahwasanya ketika individu dapat memiliki kemampuan
bahasa yang baik maka akan mempermudah mereka dalam menghadapi tantangan
budaya. Implikasi dan keterbatasan penelitian dijelaskan juga pada penelitian ini.

Actions (login required)

View Item