Maulidya, Annisa and Desiningrum, Dinie Ratri (2025) Hubungan Fear of Missing Out dan Kesepian dengan Cyberloafing pada Mahasiswa. Masters thesis, Universitas Diponegoro.

Text Bab 1 Tesis_Annisa Maulidya_15000121420017.pdf Download (2MB)

Abstract

Cyberloafing, atau penggunaan internet untuk aktivitas non-akademik selama perkuliahan menjadi fenomena yang semakin umum di kalangan mahasiswa dan berpotensi mengganggu fokus akademik. Beberapa faktor psikologis, seperti Fear of Missing Out (FoMO) dan kesepian, diduga berperan dalam mendorong mahasiswa untuk lebih sering terlibat dalam aktivitas daring yang tidak relevan dengan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara FoMO dan kesepian terhadap cyberloafing. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif, menggunakan Skala Cyberloafing (α=0.896), Skala FoMO (α=0.886), dan Skala Kesepian (α=0.896). Data dikumpulkan dari 153 mahasiswa dengan teknik convenience sampling dan dianalisis menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa FoMO dan kesepian secara simultan berhubungan signifikan dengan cyberloafing, yang berarti keduanya bersama-sama memengaruhi kecenderungan mahasiswa untuk melakukan cyberloafing. Namun, analisis parsial menunjukkan bahwa hanya FoMO yang memiliki hubungan signifikan terhadap cyberloafing, sementara kesepian tidak berhubungan signifikan. Analisis power statistik memastikan bahwa ketidaksignifikanan efek kesepian bukan disebabkan oleh keterbatasan sampel, melainkan karena hubungannya yang memang lemah terhadap cyberloafing. Hasil penelitian ini memberikan wawasan baru tentang bagaimana variabel psikologis berhubungan dengan cyberloafing pada mahasiswa. Pemahaman ini dapat digunakan sebagai dasar dalam pengelolaan lingkungan akademik untuk meminimalisir cyberloafing dengan strategi yang lebih tepat sasaran, seperti intervensi yang berfokus pada regulasi penggunaan teknologi dan manajemen FoMO di kalangan mahasiswa.

Kata kunci: cyberloafing; fear of missing out; kesepian; mahasiswa

Actions (login required)

View Item