Muafidhia, Aisha Hasna and Ariati, Jati (2026) HUBUNGAN ANTARA IKLIM KELAS DENGAN ORIENTASI TUJUAN BELAJAR (MASTERY GOALS DAN PERFORMANCE GOALS) PADA SISWA SMP NEGERI 24 SEMARANG. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text File Repository_Aisha Hasna M_15000122140262.pdf Download (240kB)

Abstract

Iklim kelas merupakan faktor lingkungan yang dapat berkaitan dengan orientasi tujuan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara iklim kelas dengan Mastery Goals serta hubungan antara iklim kelas dengan Performance Goals pada siswa SMP Negeri 24 Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Partisipan berjumlah 277 siswa kelas VII, VIII, dan IX yang dipilih menggunakan teknik stratified cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan Skala Iklim Kelas, Skala Mastery Goals, dan Skala Performance Goals dengan model respons Likert. Tidak seluruh variabel memenuhi asumsi normalitas sehingga pengujian hipotesis dilakukan menggunakan korelasi Spearman dengan pengujian satu arah positif. Hasil menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara iklim kelas dan skor total Mastery Goals (rₛ = 0,503; p < 0,001) dengan kekuatan hubungan sedang. Siswa yang mempersepsikan iklim kelas lebih positif cenderung memiliki skor total Mastery Goals yang lebih tinggi. Hipotesis hubungan positif antara iklim kelas dan skor total Performance Goals belum memperoleh dukungan statistik (rₛ = 0,050; p = 0,202). Interpretasi hasil dibatasi pada cakupan aitem yang dipertahankan karena sebagian indikator orientasi tujuan belajar tidak lagi terwakili setelah seleksi aitem. Temuan ini dapat menjadi pertimbangan bagi sekolah dan guru dalam mengevaluasi lingkungan pembelajaran yang mendukung orientasi penguasaan, tanpa menyimpulkan hubungan sebab akibat.

Actions (login required)

View Item