Huwaidah, Diana Nisa, Diana Nisa and Widodo, Prasetyo Budi, Prasetyo (2026) HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA TAHUN KEDUA DAN KETIGA PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK MESIN UNIVERSITAS DIPONEGORO. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text File Repository_DIana Nisa.pdf Download (318kB)

Abstract

Tuntutan akademik yang semakin kompleks mengharuskan mahasiswa mampu mengelola berbagai tugas secara efektif. Namun, tidak semua mahasiswa mampu memenuhi tuntutan tersebut sehingga muncul kecenderungan melakukan prokrastinasi akademik. Salah satu faktor yang berperan dalam menurunkan prokrastinasi akademik adalah kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa tahun kedua dan ketiga Program Studi Sarjana Teknik Mesin Universitas Diponegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional yang melibatkan 185 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan Skala Kecerdasan Emosional (26 aitem; α = 0,887) dan Skala Prokrastinasi Akademik (29 aitem; α = 0,921). Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prokrastinasi akademik (R = 0,634; R² = 0,402; β = −0,634; p < 0,001). Kecerdasan emosional memberikan sumbangan efektif sebesar 40,2% terhadap prokrastinasi akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional yang dimiliki mahasiswa, semakin rendah kecenderungan mereka melakukan prokrastinasi akademik. Hasil penelitian ini memperkuat peran kecerdasan emosional dalam membantu mahasiswa mengelola emosi, mempertahankan motivasi, serta mengurangi kecenderungan menunda penyelesaian tugas akademik.

Kata kunci: kecerdasan emosional; prokrastinasi akademik; mahasiswa; teknik mesin.

Actions (login required)

View Item