Ananta, Qory Rezky and Wijayanti, Aldani Putri (2026) PENGALAMAN PERAN GANDA MAHASISWA TINGKAT AKHIR YANG MENJADI SHADOW TEACHER UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text Repository BAB 1.pdf Download (308kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menggambarkan pengalaman mahasiswa tingkat akhir yang menjadi shadow teacher untuk anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis deskriptif dengan metode analisis data Giorgi. Partisipan penelitian berjumlah empat mahasiswa tingkat akhir yang bekerja sebagai
shadow teacher di sekolah inklusi dan telah menjalani pekerjaan tersebut selama minimal tiga bulan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang dilakukan sebanyak dua kali pada masing-masing partisipan. Hasil penelitian menunjukkan tujuh tema umum, yaitu:
(1) menjalani peran shadow teacher melalui kesempatan yang hadir, kebutuhan finansial, ketertarikan pada dunia pendidikan dan perkembangan anak, serta keinginan untuk menerapkan ilmu yang dipelajari; (2) menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan tuntutan akademik dan pekerjaan; (3) mengelola tekanan melalui berbagai strategi koping dan dukungan sosial; (4) membangun hubungan dengan anak melalui proses adaptasi dan pendampingan; (5) membangun pemahaman dan kebermaknaan melalui pendampingan anak; (6) mengembangkan perspektif yang lebih luas terhadap anak berkebutuhan khusus dan lingkungan sosial; serta (7) mengalami perubahan dan perkembangan diri sebagai hasil menjalani peran ganda. Pengalaman menjadi shadow teacher memberikan berbagai tantangan sekaligus pembelajaran
yang berkontribusi terhadap perkembangan personal dan profesional partisipan dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja di masa depan.

Kata kunci: pengalaman; peran ganda; mahasiswa tingkat akhir; shadow teacher; anak berkebutuhan khusus; fenomenologi.

Actions (login required)

View Item