Shofiefany, Crossita Nabila and Kristiana, Ika Febrian (2026) HUBUNGAN ANTARA RELIGIOSITAS DAN EMPATI DENGAN SIKAP TERHADAP MAHASISWA DISABILITAS. Masters thesis, Universitas Diponegoro.

Text CNS_Repository.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (255kB)

Abstract

Perguruan tinggi memiliki peran strategis dalam membentuk sikap inklusif terhadap individu dengan disabilitas sebagai bagian dari upaya menciptakan lingkungan yang adil dan non-diskriminatif. Peran ini sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya terkait penyediaan pendidikan berkualitas dan pengurangan kesenjangan, yang menekankan pentingnya sistem pendidikan yang inklusif dan setara. Mengembangkan pendidikan inklusif di perguruan tinggi turut disumbang oleh sikap mahasiswa sebagai bagian dari komunitas akademik. Sikap mahasiswa terhadap disabilitas dipengaruhi oleh berbagai faktor psikologis dan nilai, di antaranya empati dan religiositas. Penelitian ini melibatkan 516 mahasiswa muslim (75,58% perempuan; M = 20,86; SD = 1,838) dari berbagai wilayah di Indonesia sebagai partisipan penelitian, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif cross-sectional. Instrumen yang digunakan meliputi Skala Sikap Terhadap Mahasiswa disabilitas (α = 0,932), The Centrality of Religiosity Scale (CRS) (α = 0,851), dan The Interpersonal Reactivity Index (α = 0,830). Temuan menunjukkan bahwa religiositas dan empati secara simultan berkontribusi signifikan dalam memprediksi sikap positif terhadap mahasiswa dengan disabilitas (R2 = 0,353, p < 0,05). Analisis lanjutan menunjukkan bahwa mahasiswa dari bidang studi non-STEM memiliki sikap yang lebih positif terhadap individu dengan disabilitas dibandingkan mahasiswa dari bidang STEM. Sebaliknya, tidak ditemukan perbedaan sikap positif berdasarkan jenis kelamin. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan nilai-nilai empati dan religiositas dalam mendukung pengembangan budaya inklusif di perguruan tinggi. Oleh karena itu, institusi pendidikan tinggi perlu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan reflektif guna mendorong terwujudnya praktik inklusi yang berkelanjutan serta mendukung upaya pengurangan kesenjangan sosial bagi mahasiswa disabilitas.

Kata kunci: empati; inklusivitas; mahasiswa; pendidikan tinggi; religiositas; sikap terhadap mahasiswa disabilitas.

Actions (login required)

View Item