Andres, Jeremiah Rasul and Ariati, Jati (2026) HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DENGAN FLOW PADA PENGGUNA STUDY SPACE MULADI DOME. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text Abstrak dan BAB 1_Jeremiah Rasul Andres (15000122130143).pdf Download (310kB)

Abstract

Seiring berkembangnya fasilitas pendidikan dan gaya hidup, mahasiswa semakin menjadikan ruang belajar informal sebagai alternatif tempat belajar. Perguruan tinggi di Indonesia turut mendukung fenomena ini melalui penyediaan ruang belajar publik di lingkungan kampus. Untuk memperoleh pengalaman belajar yang optimal saat memanfaatkan ruang tersebut, mahasiswa perlu memiliki kemampuan mengatur diri dalam belajar yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dan flow pada pengguna study space Muladi Dome. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 385 responden yang dipilih melalui teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan Skala Self-Regulated Learning (12 aitem, α=0,825) dan Skala Flow (11 aitem, α=0,836). Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara self- regulated learning dan flow (R=0,640; p<0,001). Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan self-regulated learning, semakin tinggi tingkat flow yang dialami pengguna study space. Temuan ini mengisi kesenjangan penelitian sebelumnya, khususnya terkait kajian hubungan kedua variabel dalam konteks pembelajaran nonformal yang masih terbatas.

Kata kunci: regulasi diri dalam belajar; flow; ruang belajar publik; mahasiswa

Actions (login required)

View Item