Devona, Jessica Anggrina Yunan and Wijayanti, Aldani Putri (2026) HUBUNGAN ANTARA ACADEMIC SELF-EFFICACY DENGAN STRES AKADEMIK PADA SISWA SMA KOLESE LOYOLA SEMARANG. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text 10 Juni_Repository_Jessica Anggrina Yunan Devona_15000122120011.pdf Download (292kB)

Abstract

Dinamika proses pembelajaran yang dihadapi siswa di sekolah dapat menimbulkan kondisi psikologis berupa stres akademik. Berkaitan dengan hal tersebut, academic self-efficacy turut berperan dalam kemampuan siswa menghadapi stres akademik. Tujuan penelitian yaitu membuktikan hubungan antara academic self-efficacy dengan stres akademik pada Siswa SMA Kolese Loyola Semarang. Penelitian ini dilakukan secara hybrid pada 372 siswa SMA Kolese Loyola Semarang, yang diperoleh melalui teknik convenience sampling. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif-korelasional, dengan Skala Academic Self-Efficacy berjumlah 34 aitem valid (α = 0,928), serta Skala Stres Akademik berjumlah 25 aitem valid (α = 0,873). Analisis data menggunakan korelasi Pearson yang menunjukkan adanya hubungan negatif signifikan antara academic self-efficacy dengan stres akademik (r = -0,736; p < 0,001), dengan kekuatan korelasi kuat. Academic self-efficacy mampu menjelaskan variasi dalam stres akademik sebesar 54,1% (R² = 0,541). Sejumlah 245 siswa memiliki academic self-efficacy pada kategori tinggi, serta sejumlah 209 siswa memiliki stres akademik pada kategori rendah. Pada variabel academic self-efficacy, tidak ditemukan perbedaan signifikan antara siswa perempuan dan laki-laki (p > 0,05), namun pada variabel stres akademik ditemukan perbedaan yang signifikan antara siswa perempuan dan laki-laki (p < 0,001). Selanjutnya, pada variabel academic self-efficacy, ditemukan perbedaan signifikan antar jenjang kelas (p < 0,05) dengan nilai rata-rata tertinggi pada kelas XII, sedangkan pada variabel stres akademik juga ditemukan perbedaan signifikan antar jenjang kelas (p < 0,05) dengan nilai rata-rata tertinggi pada kelas XI. Secara keseluruhan, temuan penelitian ini dapat digunakan oleh peserta didik dalam merefleksikan kondisi akademik yang dialami serta menjadi bahan evaluasi bagi sekolah.

Kata Kunci: stres akademik; academic self-efficacy; siswa; SMA

Actions (login required)

View Item