RAHAYU, HAURA SALSABILA (2026) HUBUNGAN KARAKTERISTIK INDIVIDU, BEBAN KERJA MENTAL, DAN DUKUNGAN KERJA TERHADAP STRES KERJA PADA GURU SD DI KOTA SEMARANG. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text REPO HAURA SALSABILA.pdf - Published Version Download (514kB)

Abstract

Stres kerja pada guru sekolah dasar dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk karakteristik individu, beban kerja mental, dan dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara faktor-faktor tersebut dan stres kerja pada guru di Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan desain cross-sectional yang melibatkan guru sekolah dasar dengan menggunakan kuesioner, beban kerja mental diukur menggunakan Rating Scale Mental Effort (RSME), dukungan sosial dinilai menggunakan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), dan stres kerja diukur menggunakan Occupational Stress Inventory-Revised (OSI-R). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden berusia ≤40 tahun (66,7%), perempuan (70,6%), memiliki masa kerja yang lama (51,0%), sudah menikah (80,4%), mengalami beban kerja mental yang tinggi (54,9%), memiliki dukungan sosial yang tinggi (86,3%), dan mengalami stres kerja sedang (68,6%). Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara usia (p = 0,748), jenis kelamin (p = 1,000), masa kerja (p = 0,591), status perkawinan (p = 1,000), dan dukungan sosial (p = 0,637) dengan stres kerja. Namun, beban kerja mental berhubungan signifikan dengan stres kerja (p = 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa sekolah perlu menerapkan strategi untuk mengelola beban kerja mental guna meningkatkan kesejahteraan dan kinerja guru.

Kata kunci : karakteristik individu, beban kerja mental, dukungan sosial, stres kerja, guru sekolah dasar

Actions (login required)

View Item