Wijaya, Fauziyah Sofie and Aldani Putri, Wijayanti (2026) MENJADI GURU MULTI PERAN: STUDI FENOMENOLOGIS INTERPRETATIF PADA GURU BARU SEKOLAH RINTISAN DI GUNUNGKIDUL, YOGYAKARTA. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text ABSTRAK - BAB 1 (3).pdf Download (300kB)

Abstract

Guru merupakan salah satu tokoh kunci dalam mewujudkan cita-cita negara, yaitu
mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam praktiknya, pengabdian guru tidak terlepas dari
konteks tempat mereka bekerja, termasuk di sekolah rintisan yang masih dalam tahap
pengembangan. Kondisi ini seringkali menuntut guru, khususnya guru baru, untuk
menjalankan berbagai tugas tambahan di luar peran utamanya sebagai pengajar. Situasi
tersebut menghadirkan dinamika tersendiri yang dapat memengaruhi proses adaptasi,
pemaknaan peran, serta pengalaman kerja guru secara keseluruhan. Oleh karena itu,
penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam pengalaman hidup guru baru
yang menjalankan multi peran di sekolah rintisan. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif fenomenologis dengan pendekatan Interpretative Phenomenological Analysis
(IPA), yang berfokus pada bagaimana individu memaknai pengalaman pribadinya.
Partisipan dalam penelitian ini berjumlah tiga orang guru baru yang dipilih menggunakan
teknik purposive sampling, dengan kriteria memiliki pengalaman kerja 1–3 tahun dan
menjalankan lebih dari satu peran di sekolah rintisan. Data dikumpulkan melalui proses
wawancara semi-terstruktur yang dilaksanakan sebanyak dua kali pada masing-masing
partisipan. Hasil penelitian ini ditemukan adanya empat tema induk, yaitu 1)
Memantapkan hati menjadi seorang guru; 2) Proses adaptasi; 3) Tantangan pengalaman
multi peran; 4) Menghadapi keterbatasan sekolah rintisan. Temuan ini menunjukkan bahwa
pengalaman guru baru tidak hanya terbatas pada aktivitas pengajaran, melainkan juga
mencerminkan proses perjuangan, penyesuaian diri, dan pemaknaan peran dalam
menghadapi beragam tuntutan, serta keterbatasan di sekolah rintisan, sekaligus
memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai dinamika kerja guru baru
sebagai bahan pertimbangan dalam pengembangan dukungan profesional di lingkungan
pendidikan.
Kata kunci: multi peran; guru baru; sekolah rintisan

Actions (login required)

View Item