Nuryanah, Umi and Widodo, Prasetyo Budi (2026) HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL ORANG TUA-ANAK DENGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMA N 1 SALATIGA. Undergraduate thesis, Universitas Diponegoro.

Text umi.pdf Download (208kB)

Abstract

Regulasi diri memainkan peran kunci dalam banyak aspek perkembangan remaja, terutama dalam prestasi dan keberhasilan akademik yang biasa dikenal dengan regulasi diri dalam belajar. Anak yang memiliki regulasi diri dalam belajar yang baik secara tidak langsung dipengaruhi oleh komunikasi yang terjalin antara anak dengan orang tua mereka di rumah Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan komunikasi interpersonal orang tua-anak dengan regulasi diri dalam belajar siswa kelas XI SMA N 1 Salatiga. Metode penelitian ini adalah kuantitatif yang melibatkan data sebanyak 197 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling karena populasi memiliki karakteristik tertentu, yakni pada mata pelajaran lintas minat yang telah diambil. Pengumpulan data menggunakan kuesioner Skala Komunikasi Interpersonal Orang Tua-Anak (44 aitem, α = 0,953) dan Skala Regulasi Diri dalam Belajar (26 aitem, α = 0,890). Metode analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan mendapatkan hasil nilai koefisien korelasi (rxy) 0,408 (p<0,05) yang berarti terdapat hubungan positif antara komunikasi interpersonal orang tua-anak dengan regulasi diri dalam belajar siswa kelas XI SMA N 1 Salatiga. Komunikasi interpersonal orang tua-anak memiliki sumbangan efektif sebesar 16,7% terhadap regulasi diri dalam belajar siswa kelas XI SMA N 1 Salatiga, sisanya sebesar 83,3% dipengaruhi oleh variabel lain. Hasil persamaan garis regresi menunjukkan bahwa setiap pertambahan 1 nilai komunikasi interpersonal orang tua-anak, maka akan diikuti dengan pertambahan nilai regulasi diri dalam belajar sebesar 0.203
Kata Kunci: regulasi diri dalam belajar; komunikasi interpersonal; siswa sma

Actions (login required)

View Item